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澳门正规电玩游戏教师教学管理办法

发布时间:2015-07-03 15:04   作者:   来源:   点击次数:

教学工作是学校的中心工作。提高教学质量是教学工作的核心任务。是发挥教师在教学上的主导作用,不断提高教学质量,培养合格的四化建设人才,必须加强教学管理。使教学管理逐步实现制度化、信息化和规范化。鉴于此,特制定本办法。

第一章   教学计划

第一条  教学计划是教学工作的总体设计和实施计划,是安排教学内容,组织教学活动及有关教学工作的指导性教学文件是学院培养人才的育人法规。

第二条  教学计划要努力做到整体优化,并要注意相对稳定性。计划一经确定,必须严格执行至少在一个周期内不做较大的变动。

第三条  教师应熟悉教学计划,了解本门课程在专业培养中所起的作用,以及在课程设置中的地位。同时还要了解课程的教学总时数、周学时数及学期分配等。只有熟悉教学计划,才能掌握授课的深度和广度,适当调整教学内容。

第二章   课程标准

第四条  课程标准是各门课程进行教学的指导性文件。课程标准依据国家统一制定的课程基本要求,结合所有澳门娱乐官方网址的人才培养目标、人才培养规格和专业的教学计划,由系组织有关人员制定,学院考核。

第五条  任课教师应吃透课程标准精神,明确课程的性质,目的和任务,认真研究和精选教学内容,组织好教学的各个环节。

第六条  任课教师应人手一份课程标准,严格执行。如有变动,须经教研室同意,系(部)主任批准,报教务处备案。凡没有课程标准的课程(包括必选课和任选课),应在限期内制订,否则不准开设。

第三章   教学日历

第七条  教学日历是教学内容、教学方式和教学进度的具体安排,每门课程都要按照课程标准规定和学年学历来制订学期授课计划。

第八条  学期授课计划由任课教师制订,经教研室主任、系主任审查批准后执行。其内容应包括课程类别、所选教材及教学参考书目、每节课的教学内容和教学方式(讲授、实验、课堂讨论)、各章节的教学时数和时间安排、习题课、实验课安排、课外作业和机动安排等,学期授课计划填写要符合学院统一格式要求。

第九条  学期授课计划一式三份,于每学期开学第一周由教研室讨论后,分别交给教研室、系(部)各一份,有实验的课程交实训中心一份,并向任课班级学生公布,教学管理部门要检查教学日历和实施情况。

第四章   教材

第十条  教材是实施教学的要素之一,是教师教学和学生学习的主要工具,选取好教材对提高教学质量具有重要意义。每门课程都必须精心选用或编写高质量的教材。

第十一条  任课教师应根据教学计划和教学大纲的要求选用教材,由教研室主任审定,系(部)主任审核后报教务处,教务处组织相关专家进行审核批准。

第十二条  教材选定后必须认真使用。主教材与辅助教材在内容方面必须一致。教师讲授内容应与选定的教材相一致。

第十三条  教师编写和选定教材是其应尽的职责。编写教材重在提高质量,应贯彻少而精的原则,内容符合课程标准的基本要求,注意教材的科学性、启发性、先进性和实用性。

第五章   备课

第十四条  备课是教学环节之一。备好课是提高教学质量重要前提。任课教师应根据教学大纲的要求和教学日历安排,结合学生实际,认真备好课,确定教学方案,写好备课笔记。

第十五条  教师应必须深入钻研教材,做到学懂、吃透、记熟。并根据教学要求和学生实际,明确教学重点、难点,分清主次层次,落实基本知识、基本理论、基本技能。

第十六条  教师应研究、设计最佳教学方案和教学方法,提出具体的教学目标及其要求,准备好教具和有关资料,条件允许时尽量采用先进的教学手段。

第十七条  教案是教师教学的实施方案,是教师备好课程内容的结晶,是教师教学意图的体现。教案包括授课首页和手写纸质或电子教学内容,学期开学前,教师应按照教学日历安排,对课程的教学内容、教学方法、教学设备、板书规划、小结及思考题、作业题的布置等应通盘考虑,认真编写教案。

第十八条  开课前任课教师至少完成本学期教学内容三分之一的教案。副高及以上职称教师应手写授课首页,中级职称教师应手写授课首页及编写电子教学内容,中级以下职称的教师手写教案并由系(部)确定的培养教师检查签字。

第十九条  凡新开课或开新课的教师,必须进行试讲,试讲合格后方可开课。

第六章   课堂讲授

第二十条  课堂讲授是教学的重要方式,是发挥教师主导作用的主要环节,是决定教学质量的关键。

第二十一条  课堂讲授的具体要求。

1、教学态度

1)积极主动承担教学任务。

2)严格执行教学大纲和教学日历。教学实际进度与教学日历进度相差可在1—2次课以内。

3)认真负责,按时上下课,不迟到、不压堂、不提前下课,未经批准,不得停课或调课。

4)教师严谨踏实,对学生要求严格,对课堂秩序和纪律负起责任,以保证教学顺利进行。

2、课堂组织与讲授方式

1)目的明确,课堂组织严密、紧凑。

2)贯彻“少而精”的原则,注重科学性,系统性。

3)突出重点,讲好难点,加强基本要领的讲授。

4)培养学生分析和解决问题的能力,对学生的学习方法给予指导。

5)讲课注意艺术性,根据教学内容,结合学生实际,在各方面做到有机配合,恰如其分,以调动学生的学习热情和积极性。

第七章   辅导答疑

第二十二条  辅导答疑是教学过程中的一个辅助环节,教师应在学生复习和自学的基础上给予指导和帮助,提高学生的自学能力和学习效果。

第二十三条  辅导答疑可以采取个别答疑和集中答疑等方式。教师应向学生宣布辅导答疑时间和地点。教师每周应至少辅导一至二次。

第二十四条  辅导答疑应根据学生的实际水平,有针对性地选择内容和方式,要根据答疑情况,注意汇集学生所提出的共性问题,及时改进教学方法。

第二十五条  辅导答疑要注意因材施教,启发学生学习的主动性和积极性,指导学生的学习方法。

第八章   批改作业

第二十六条  作业是检查、巩固、扩展学生学习成果,培养学生实际动作、操作、运算思考能力的必要环节。

第二十七条  除个别课程(体育等)之外,其它课程课后均要布置作业(包括思考题)。教师应根据教学大纲的要求和学生的实际情况确定和布置作业。作业题目要适当,数量和难易程度要适中。既要利于学生巩固知识,加强训练,又要防止学生负担过重。

第二十八条  教师应及时批改作业,作业一般应全部批改,个别课程如需部分批改,需经系主任批准,但每次批改量应不少于三分之一。

第二十九条  批改作业要认真细致,指出作业中的优点和错误之处。对未达到要求的作业,应退给学生,令其重作。教师要详细记载学生完成作业的数量和质量,并可作为评定平时成绩的依据之一。

第三十条  教师备课时,应对作业题进行试做(向学生公布标准答案),并定期进行检查和总结。

第九章   实验教学

第三十一条  实验课是使学生验证和巩固所学理论知识,接受实验操作方法和程序训练的重要环节。通过实验课,培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风,正确使用各种仪器(包括机器设备)、仪表,并获得观察、测量、处理实验结果、书写实验报告的能力。

第三十二条  实验课应制订实验教学大纲和符合教学大纲要求的实验指导书,实验教师应当严格执行实验教学大纲,按照实验教学进程表规定的时数和时间进行教学。

第三十三条  教师应当认真准备实验,进行试做,做出备课笔记,对新开的实验课应写出详尽的实验规程。在实验课前必须检查实验仪器、设备的性能,保证实验的顺利进行。

在外单位进行的实验,教师必须事先落实接受实验的单位以及应付实验费用、来去交通工具等一切准备工作,待实验结束后,负责处理好一切善后工作(包括结算费用等)。   

第三十四条  认真组织学生的课前预习,并检查预习情况,学生未经预习,不得进行实验。

第三十五条  在实验过程中、指导教师要严格要求,加强指导。学生应严格按照实验程序操作,一丝不苟,精益求精,以取得正确的实验结果。教师要审查学生的实验数据,仔细批改实验报告,实事求是地评定学生成绩,对不符合要求的报告应退回重做。

第十章   实习与实训

第三十六条  实习和实训是使学生进行理论联系实际,获得生产实际知识和实际操作技能,以及学习企业经营管理知识的教学环节,应当按专业培养目标与教学的要求,明确实习、实训内容,制订实习、实训大纲和落实实习、实训计划及地点。

第三十七条  实习、实训应当以基本工种为主,实际操作应占主要比重,重点学习一个工种的操作技能,对其他工种应当全面了解。

第三十八条  实习、实训应当由有经验的教师全面领导,负责实习、实训工作,严格执行实习、实训大纲的要求,加强纪律、安全和保密教育,并应主动争取实习、实训单位领导的支持。

第三十九条  外出写生绘画实训由系和教研室按照教学计划要求,明确目的,规定质量和数量标准;认真采点选择,严格管理,确保师生人身安全和实习效果。返院后对优秀的学生作品应予以展评观摩。

第四十条  实习与实训必须进行考核,考核成绩单独记入学生成绩册。

第十一章  课程设计

第四十一条  课程设计是培养学生运用本课程的理论和技术知识解决实际问题,提高运算、制图和使用技术资料的能力的重要环节。

第四十二条  教师应根据课程标准编写的要求编写课程设计任务书,做好必要的资料准备,并应对课程设计试做。

第四十三条  教师应根据课程设计的内容、工作量和时间,题目要有一定的典型性,并在一段时间内保持相对稳定。

第四十四条  教师要认真指导,严格要求,督促每个学生完成设计任务。对难点和关键性问题应给予必要的指导。

第十二章  考试和考查

第四十五条 考试、考查须按教学计划规定进行。试题至少在考试前两周提交,提交前应经教研室主任审核,系部主管教学的负责人审批。

第四十六条 命题应根据考试大纲的要求,注意引导学生把精力放在分析问题和解决问题的能力上。试题要份量适中,难易适当。

第四十七条 考查课的考核方式由任课教师根据课程性质自行决定。给出的成绩要有依据,应由多项成绩综合评定,并做到公平、公正。

第四十八条 教师应承担监考任务并认证履行监考职责。

第四十九条 教师应在规定时间内提交成绩,并保证准确无误。

第十三章 附 则

第五十条 本办法从颁布之日起实施,解释权在教务处。

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